Forme-toi toi-même !

(Lettre ouverte¹)

  Cher formateur au C2i2e² de l'université de Cergy-Pontoise,

  C'est avec une émotion non dissimulée que j'écris cette lettre : ah ! l'IUFM de Cergy, toute ma jeunesse ! Je me rappelle avoir débattu en tes murs pendant 1h30 au sujet du fait d'avoir puni les élèves qui n'avaient pas leur livre lors d'un de tes ateliers d'analyses de pratique (ça n'analysa pas beaucoup, mais ça s'en envoya plein la figure). Remontent à ma mémoire ces photocopies d'un livre de sciences de l'éducation au sujet d'expériences menées sur des rats pour déterminer quelle était la meilleure façon d'enseigner aux petits d'hommes. Je n'ose évoquer ton absence totale de cours sur la grammaire à destination du stagiaire-lycée que j'étais, et qui fut évidemment affecté en collège dès la rentrée suivante. Et tes fascinantes fiches didactiques de séances ! Et tes munificents jeux de rôle où nous nous retrouvions à faire les élèves ! Et tes immarcescibles bilans de stages d'observation-alors-chacun-raconte-ce-qu'il-a-vu-avec-un-peu-de-bol-ça-nous-prendra-1h30… Que de souvenirs, cher formateur, que de souvenirs !  

  Un souvenir qui me manque néanmoins, cher formateur, c'est celui de ma formation informatique. Comme je savais à peu près tout faire de ce qu'on me proposait sur un questionnaire, je n'avais qu'une seule journée à y consacrer, en fin d'année, annulée. Mais grâce à nos belles et bonnes réformes et à l'instauration du C2i2e, je vois que le problème a été solutionné résolu, et que désormais les ouailles qui s'ébattent dans tes couloirs aseptisés et pastels sont entre de bonnes mains, les tiennes. 

  Voici donc ce que tu leur demandes pour la validation dudit bidule³ : 

  Vous organisez une visite au Musée d'Art Moderne avec des classes d’un même niveau (que vous choisirez et indiquerez). Cette visite sera suivie d’un travail de recherche documentaire sur les œuvres rencontrées. Il s’agit principalement d’effectuer une recherche de documents sur le web. Dans le cadre de ce travail, les élèves doivent choisir 3 œuvres qu'ils ont remarquées, et réaliser un document comportant des photos et un texte explicatif pour chaque œuvre. Cette activité sera réalisée par groupes de 2 ou 3 élèves. Chaque groupe a accès à un ordinateur connecté à internet, une imprimante et un vidéo projecteur.

  Dans ce qui suit, nous précisons les étapes à suivre afin de réaliser chacune des 3 parties de ce travail. Chaque partie vous permettra de valider plusieurs compétences du C2I2E. Vous présenterez un seul document pour chaque partie.

PARTIE 1 : Validation des compétences : A1.5 – A2.2 - A2.3⁴

  Je coupe un peu les activités « lie(r) Arts et Tice⁵ »  ou encore « créer une veille sur un sujet qui vous paraît pertinent » pour en arriver au point qui me passionne : 

Activité 3 (compétences A2.3)

[…]

Inscrivez-vous aussi dans un forum lié à la thématique et participez aux discussions.

Vous présenterez un document dans lequel

[…]

- vous rédigerez une critique du forum de discussion auquel vous avez participé, accompagné de copies d’écran montrant votre contribution. Vous donnerez des éléments d’évaluation positifs et négatifs. Vous mettrez en avant dans votre présentation, à partir de 3 exemples (copie d’écran), l’intérêt pédagogique et professionnel de participer à un forum de discussion entre enseignants. (J’ai obtenu une réponse par un expert, j’ai obtenu une réponse précise à mon sujet, j’ai acquis une nouvelle compétence, autre critère de votre choix)

  Cher formateur, tu t'es ici surpassé. Voilà-t'y-pas qu'une bonne dizaine de tes sympathiques recrues débarquent donc sur mon forum habituel, pleines de questions sur l'art moderne et l'informatique, le Bon, la Brute et le Truand la Biologie, les Arts et les Tice, Kandinsky&B2i⁶, Miró&Vidéo, Tice&Matisse… Le tout pour obtenir des conseils de personnes expérimentées, prendre des photos du lieu (y compris des parties réservées aux membres inscrits, merci pour la nétiquette) et en plus critiquer les professeurs « experts » qui auront (ou non) apporté leur aide bénévolement.  

  Cher formateur, je ne sais pas si tu l'as, toi, ton C2i2e, mais en tous les cas tu le mérites, et si l'on m'en donnait le pouvoir, je t'en gratifierais bien volontiers. Quelle bonne idée que de faire travailler ces futurs enseignants sur une visite virtuelle d'un musée virtuel avec des élèves virtuels de classes virtuelles d'un niveau virtuel pour réaliser une séance de recherche virtuelle dans une salle informatique virtuelle⁷ : voilà qui nous formera bien les professeurs pas virtuels de demain ! Mais comme ce travail virtuel t'aurait demandé une préparation réelle, pourquoi effectivement ne pas t'en décharger sur d'honnêtes forumeurs bénévoles qui feront le boulot à ta place, gratuitement, et le tout en étant remerciés à grands coups de critiques, car on ne le dira jamais assez : il faut bien mettre dans la tête des formés que leurs aînés, s'ils sont experts, sont aussi des gens dont il convient de dire du mal pour bien faire voir par contraste que la formation subie reçue est quand même d'une tout autre envergure, avec son beau référentiel de compétences numérotées.

  Cher formateur, je te prie donc de bien vouloir me contacter par l'intermédiaire de ce blog, afin que je te communique les références de mon compte Paypal. Tu pourras ainsi y virer ton traitement du mois de février, puisque je suis supposé, avec mes petits camarades, faire le travail qui normalement t'incombe. Compte sur moi pour répartir avec équité la somme ainsi versée entre les différents membres du forum. 

  Je te prie d'agréer, cher formateur, l'expression de ma plus profonde désespérance. 

Celeborn

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1. Ça faisait longtemps que j'espérais une occasion de me frotter à ce genre littéraire ! (et oui, je sais, c'était couru d'avance vu l'image au-dessus)

2. Certificat Informatique et Internet de l’Enseignement supérieur de niveau 2 « Enseignant ». Un nom simple pour un concept clair, n'est-il pas… En attendant, sans lui, vous ne pouvez pas être titularisé… à moins d'être parent de 3 enfants (?) ou sportif de haut niveau (???). J'avoue que la logique m'échappe : depuis quand le sport permet-il de maîtriser un vidéoprojecteur ?

3. Il ne m'a pas été bien compliqué de jeter un œil à ce document, comme vous allez le comprendre en lisant la suite de l'article.

4. Ah qu'en termes galants…

5. Pour les lecteurs qui débarquent de Mars ou du monde normal : Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement.

6. Bédeuzi : Brevet Informatique et Internet. Le C2i2e des élèves. Qu'on leur donne de toute façon à la fin, parce qu'il faut 100% d'élèves qui obtiennent leur socle commun : c'est marqué dans la loi. 

7. Vu son équipement, certains collègues vont effectivement la trouver très très virtuelle, surtout si tout est censé fonctionner !